有些學(xué)生家長(zhǎng)把孩子好動(dòng)視為調(diào)皮、不遵守紀(jì)律，對(duì)好動(dòng)的孩子加以種種限制，想讓他們學(xué)習(xí)變成“乖孩子”。其實(shí)就是這種做法是違背兒童進(jìn)行心理發(fā)展特性的。家長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)該通過(guò)了解，孩子好動(dòng)是精力旺盛、身心健康的表現(xiàn)，也是影響孩子積極探索研究自然和社會(huì)的一種重要表現(xiàn)?？墒怯行┯變杭议L(zhǎng)卻把正常孩子的好動(dòng)誤認(rèn)為是“多動(dòng)癥”。那么需要我們家應(yīng)該如何提高辨別孩子是好動(dòng)還是多動(dòng)癥呢？以下教學(xué)方法可分辨。

　　如何進(jìn)行辨別自己孩子是好動(dòng)還是多動(dòng)癥？

　　1、看看你孩子的多動(dòng)癥是否可以被矯正

　　多動(dòng)癥的孩子主要特點(diǎn)是注意力不集中、自控能力差，比如說(shuō)長(zhǎng)時(shí)間不遵守課堂紀(jì)律，不聽(tīng)老師指令等，而調(diào)皮的孩子，可能偶爾會(huì)存在這種現(xiàn)象，但是經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)反復(fù)糾正后是可以改過(guò)來(lái)的。

　　2、看看你的孩子是否能夠冷靜下來(lái)，做他或她喜歡做的事情

　　如果一個(gè)孩子在做他喜歡的事情時(shí)能夠保持安靜，例如，他在看動(dòng)畫(huà)片時(shí)能夠更加專(zhuān)注，并且能夠安靜地看20到30分鐘，不走動(dòng)，這就不是多動(dòng)癥?；加卸鄤?dòng)癥的兒童不能這樣做。

　　3、觀察孩子是否合群

　　頑皮的孩子會(huì)融合在一個(gè)集體中，積極主動(dòng)參與社會(huì)集體經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，一般這種情況下，在家長(zhǎng)我們面前是非常聽(tīng)話(huà)的。多動(dòng)癥兒童在集體教學(xué)活動(dòng)中不合群，在家長(zhǎng)面前倔強(qiáng)、不聽(tīng)話(huà)、冒失、無(wú)禮貌。有些問(wèn)題兒童可以采取回避困難的態(tài)度，變得更加被動(dòng)、退縮。

　　4、觀察兒童服用鎮(zhèn)靜劑后的表現(xiàn)

　　頑皮的孩子服用鎮(zhèn)靜藥物后會(huì)有催眠作用，而多動(dòng)癥的孩子服用此類(lèi)藥物后會(huì)興奮、多動(dòng)。所以，對(duì)于疑似的孩子，我們不妨給他們喝點(diǎn)咖啡或者濃茶。如果孩子沒(méi)有表現(xiàn)突出，希望家長(zhǎng)不要隨便帶孩子去精神病院。給他們貼上“多動(dòng)癥”的標(biāo)簽會(huì)對(duì)他們?cè)斐珊艽蟮膫Α?/p>

　　5.觀察孩子是否能控制自己的行為。

　　頑皮的孩子可能會(huì)馬虎，比如在課堂上做一些小動(dòng)作，甚至和同伴打架，但是當(dāng)他意識(shí)到自己必須控制自己時(shí)，他就能控制自己，而多動(dòng)癥的孩子卻無(wú)法控制自己，即使打罵也無(wú)濟(jì)于事; 經(jīng)常不聽(tīng)勸告，不服從管理，走自己的路。有些人會(huì)產(chǎn)生自卑、叛逆的變態(tài)心理，甚至?xí)优堋⒎缸锘蜃詺ⅰ?/p>

　　北京天使兒童醫(yī)院的兒童發(fā)育行為科是以抽動(dòng)癥、多動(dòng)癥、自閉癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、腦癱、智力低下、癲癇、發(fā)育遲緩、遺尿癥、矮小癥、性早熟等治療為核心的專(zhuān)業(yè)科室。專(zhuān)注于兒童行為發(fā)育異常疾病的預(yù)防、診斷、治療、康復(fù)及教學(xué)工作，醫(yī)療設(shè)備新，結(jié)合中醫(yī)輔助治療，采用教學(xué)康復(fù)方法為患兒進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。