早期注意對幼兒共同注意的發(fā)展是非常重要的。研究已經證實，共同的注意力是預測自閉癥的一個重要因素。在兒童發(fā)育過程中，如果在2歲左右沒有共同注意力的能力，就可以作為自閉癥診斷的標志。貴陽哪里兒童康復中心好？貴陽腦康兒童醫(yī)院就是一家專門看兒童自閉癥的?？漆t(yī)院，讓患兒主診醫(yī)師、住院部醫(yī)師、康復師、主管護士等和家長共同參與孩子治療目標的制定。通過共識研討會，讓每一位家長都能全方位了解孩子的治療目標、方案及流程，參與到孩子語言能力、認知能力、理解能力、情感功能的康復進程中來。
為什么要培養(yǎng)自閉癥兒童的共同注意力?
共同注意是指兩個人共同對某一物體或事件加以注意，以分享對該物品或事件的興趣的行為。共同注意可以分為被動對他人引發(fā)的注意力的應答(應答性共同注意)和主動引發(fā)他人共同注意(自發(fā)性共同注意)兩類。
例如，母親和孩子正在一起讀書。孩子注意到書中的小貓，指著小貓，看著媽媽，以確保媽媽也注意到小貓。這是孩子自發(fā)的共同注意。當孩子和媽媽在看同一本書時，媽媽指著小貓說看，孩子就會做出反應，注意小貓。這個過程是響應普遍注意。
在自閉癥兒童社會認知發(fā)展的研究和干預中，共同注意是一個非常重要的概念。因為在任何教學干預中，引起孩子們的注意都是步。共同注意是兒童進一步學習各種知識和經驗的一種基本能力。共同注意能力的獲得不僅可以幫助兒童更好地適應環(huán)境，拓展兒童了解和與他人交流的方式和手段，而且與兒童語言、情感和自我意識的發(fā)展有著密切的關系。
培養(yǎng)自閉癥兒童的共同注意力不是一蹴而就的，應該循序漸進地進行。可以結合幼兒語言認知能力的培養(yǎng)，盡量對教師和幼兒進行一對一的培訓課程。因為當孩子們缺乏共同的注意力時，他們在集體上課的時候總是注意力不集中，這樣他們就不能吸收足夠的知識，老師也沒有時間去關注個體，因為他們要照顧很多孩子。此外，有家長參與的小班也是一個不錯的選擇。孩子們不僅可以在集體的氛圍中學習，還可以學到足夠的知識。
