一般孩子想表達(dá)的意思雖然有各種各樣，但很難把自己所想的完全表達(dá)出來(lái)，寶寶說話時(shí)語(yǔ)音不清的情形，貴陽(yáng)兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)中心,貴陽(yáng)中醫(yī)腦康兒童醫(yī)院對(duì)患者的用藥、康復(fù)情況做詳細(xì)記錄并給予科學(xué)合理的指導(dǎo)與建議，采取引進(jìn)人才、聘用外院人才等方式，加強(qiáng)醫(yī)院人才隊(duì)伍建設(shè)。
一、1-1。5歲不學(xué)語(yǔ)，口吃：構(gòu)音和發(fā)聲不存在異常，但重復(fù)前面的單字，不能流暢地講話，明顯的情緒創(chuàng)傷或心理社會(huì)的不良因素可影響兒童語(yǔ)言發(fā)育或引起語(yǔ)言障礙，語(yǔ)言的刺激，讓其模仿各種的聲音，接觸更多事物或多參與活動(dòng)，有助于孩子語(yǔ)言交流積極性、帶到的產(chǎn)生，大部分的自閉兒都缺乏語(yǔ)言溝通的能力。
二、言語(yǔ)與語(yǔ)言發(fā)育障礙指在發(fā)育早期就有正常語(yǔ)言獲得方式的紊亂，受影響的能力包括語(yǔ)言表達(dá)、理解、復(fù)述、書寫及閱讀等幾個(gè)方面，給孩子各種各樣的體驗(yàn)，書寫障礙因高級(jí)腦功能受損導(dǎo)致的失寫癥(不能流暢書寫，寫錯(cuò)字，用錯(cuò)詞)，或因肢體癱瘓，導(dǎo)致的書寫能力喪失，失語(yǔ)癥指語(yǔ)言獲得后，由于腦血管病或顱腦損傷，損傷了大腦半球的語(yǔ)言中樞所產(chǎn)生的語(yǔ)言障礙。
三、有些患兒可能會(huì)在以后發(fā)生閱讀或書寫障礙，語(yǔ)言感受和表達(dá)的混合性障礙：小兒能聽到聲音，但不解其意；能理解手勢(shì)或姿勢(shì)，能學(xué)習(xí)閱讀但不會(huì)表達(dá)，自閉癥兒主要的困難在他們的語(yǔ)言溝通及社交能力上，語(yǔ)言發(fā)育障礙的常見原因是智能發(fā)育遲緩，2-2。5歲不會(huì)說2個(gè)字話。
四、不要預(yù)先領(lǐng)會(huì)孩子的話，有些兒童遲遲不說話，有的說話明顯少于同齡兒童，1歲左右能簡(jiǎn)單說2個(gè)字，但以后一點(diǎn)都不說，提示有語(yǔ)言發(fā)育遲緩，表現(xiàn)為說話費(fèi)力，口語(yǔ)不規(guī)則等，構(gòu)音異常，即說話不清晰，有的小兒是個(gè)別發(fā)音的錯(cuò)誤，有的則是很多的錯(cuò)誤，以致他人聽不懂。
流利性問題，兒童說話流利性問題表現(xiàn)為說話中有停頓、重復(fù)、延長(zhǎng)和阻塞現(xiàn)象，語(yǔ)速過快或過慢。貴陽(yáng)發(fā)育門診科能看五歲孩子不說話嗎，貴陽(yáng)中醫(yī)腦康兒童醫(yī)院實(shí)行“分類定期隨訪”制度。
