您的孩子是否格外活潑、活動不停、缺乏耐心或者難以長時間集中注意力做一件事？有可能是患了多動癥。

缺陷多動障礙，俗稱多動癥。多動癥不是病，是一種行為障礙。有很多的醫(yī)學研究團隊，對多動癥兒童進行過包括腦影像在內(nèi)的全身檢查，但都沒有發(fā)現(xiàn)他們存在器質(zhì)性的損害，從這方面講，缺陷多動障礙不是一個疾病。但患兒的行為表現(xiàn)和別的孩子不一樣，給自己的生活、學習、社會交往等方面帶來了很大的障礙，所以，我們更傾向于認為它是一種行為障礙。

這些孩子們除了好動這一顯著表現(xiàn)外，還有一個共性：注意力難以集中，或集中的時間比較短。有些孩子可能沒有多動，但是也存在注意力不集中的問題，這就屬于不好動的多動障礙。醫(yī)學的進展發(fā)現(xiàn)多動癥不是局限于兒童的一類行為障礙，有可能持續(xù)到成年。

多動癥兒童能正常入學嗎？一般來說，這些孩子的智力水平是正常的，能夠完成學校的學業(yè)。但仍存在一些問題需要老師和家長地幫助，如行為上不符合規(guī)范，學習效率不高，學習成績達不到智力相當水平，他們可能不善于跟人交往。因此也要關注孩子的心理壓力，對他們多一些寬容，營造適合的發(fā)展環(huán)境。通過適當?shù)膸椭獬诉@種障礙，孩子完全可以正常發(fā)展，而且可以有很好的前途。

多動癥該如何治療？如果接受及時、適當?shù)馗深A，90%以上的孩子都能夠得到健康的發(fā)展?？梢酝ㄟ^藥物來調(diào)整大腦的生理功能，也有一些行為訓練幫助他們建立良好的習慣。

國內(nèi)目前藥物主要分兩大類，一類是中樞興奮藥，如哌甲酯；一類是非中樞興奮藥，如托莫西汀。雖然藥物種類非常有限，但能有效地改善多動癥兒童的行為、癥狀，用藥后活動水平會減少，注意力維持時間變長，學習效率明顯提高，考試成績也會有一定的提高；社會交往能力有所改善，更會處理人際關系，和家長、老師互動的時候更加聽話。單藥治療有效率在70%左右，兩藥合用于90%的孩子行為能夠得到改善。

對于癥狀比較輕的孩子，可通過行為訓練的方法達到改善行為的作用。如行為矯正，和孩子建立行為合約，制定規(guī)則，根據(jù)表現(xiàn)給予適當?shù)鬲剟詈蛻土P，幫助他們培養(yǎng)良好的行為習慣；通過執(zhí)行功能訓練，提高自控能力。感覺統(tǒng)合訓練，通過增加感覺信息的輸入，促進發(fā)育落后的腦區(qū)發(fā)展；腦電生物反饋訓練，增強孩子的專注力自控力。

多動癥較為常見，全球范圍內(nèi)發(fā)病率相似，大概是4%-7%。但更需要關注的是，我國的就診比例不足四分之一。專家建議，要重視缺陷多動障礙將對孩子產(chǎn)生的影響，盡早幫助孩子改善行為，讓他們擁有一個健康的人生和成長軌跡。