兒童多動癥的治療，一直是我們在探究的一個問題。很多家長都對這個問題很是頭疼，自己的孩子有多動癥狀，而且吃藥也沒什么效果。其實(shí)，類似于多動癥這類疾病，矯正的效果相對會好一些。那么，兒童多動癥應(yīng)如何矯治呢?

對多動癥孩子的治療一般側(cè)重于教育安撫，教育安撫是家長、老師密切配合的過程，二者缺一不可。矯治過程是很復(fù)雜的，雙方應(yīng)長期堅持。在矯治過程中家長應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，以積極的心態(tài)影響孩子，誠摯地請求老師的配合，共同幫助孩子進(jìn)步。

培養(yǎng)多動癥孩子合理的作息習(xí)慣。對多動癥兒童，家長訂立合理的作息制度，培養(yǎng)他們規(guī)律的生活習(xí)慣，保證充足的睡眠時間，并在生活細(xì)節(jié)上一心不二用、做任何事都專心。如在生活細(xì)節(jié)上，吃飯時不邊看書報邊吃，晚上不遷就讓他看電視，玩電子游戲等至深夜不睡。因?yàn)閺男∪粘Ｉ盍?xí)慣的訓(xùn)練，無形中加強(qiáng)了組織性，培養(yǎng)了孩子遵守紀(jì)律的習(xí)慣，對于他們在學(xué)校中適應(yīng)集體生活，上課時集中注意等大有稗益。

對多動癥孩子規(guī)矩應(yīng)簡單，要求應(yīng)明確。對這類兒童的要求應(yīng)簡單明了。如要求改正沖撞同學(xué)的魯莽行為，克服上課時東張西望、頑皮、多動行為等。應(yīng)明確提出主要的要求，對他們的攻擊性行為或破壞性行為，應(yīng)像對待正常兒童一樣，嚴(yán)厲予以批評制止，切不可姑息放縱。但也注意不要給他們訂過多的清規(guī)戒律，他們比一般兒童更難接受過于繁瑣的教條。如條條框框太多，會使他們感到動輒得咎，不知如何才好，最后什么規(guī)律也不遵守了，則達(dá)不到教育目的。

注意對多動癥孩子安靜、守紀(jì)行為給予及時的鼓勵。對這類兒童，教師和家長應(yīng)根據(jù)他們的愛好，逐步培養(yǎng)能靜坐集中注意力的習(xí)慣，如聽故事、看圖書、畫畫、彈琴等，每天逐步延長時間，但內(nèi)容要集中，不可太雜，以免分心。對于表現(xiàn)好、能安靜、守紀(jì)的行為，應(yīng)及時表揚(yáng)，予以強(qiáng)化。

在有條件的學(xué)校，對這類兒童宜單獨(dú)開班，每班最多10來個人。教學(xué)環(huán)境要特別安靜，老師應(yīng)有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及兒童心理學(xué)知識，并有足夠的耐心與同情心，課桌采用兩邊遮擋式的，按 “一”字排開式擺放(減少無意注意)，常?？墒盏捷^好的效果。

以上這些就是我們在進(jìn)行兒童多動癥的矯正過程中，應(yīng)該注意的一些問題。這是我們在治療孩子的多動癥的時候，都能夠用得上的一些方法，也是我們的生活中，較為實(shí)用的矯正方法，希望大家都能夠認(rèn)真了解這些。