對(duì)環(huán)境的反應(yīng)性差，孩子整天非常安靜，很少哭鬧，在懷孕期間的發(fā)育，以及后天的時(shí)候大腦的發(fā)育，如果有問(wèn)題的話，對(duì)于胎兒的智力肯定會(huì)造成影響，貴陽(yáng)兒童智力低下的病因，貴陽(yáng)中醫(yī)腦康兒童醫(yī)院對(duì)患者的用藥、康復(fù)情況做詳細(xì)記錄并給予科學(xué)合理的指導(dǎo)與建議，輸液室溫馨寧?kù)o，住院病房溫馨舒適。
一、讓孩子先學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)：比如：媽媽、爸爸、阿姨、我、吃等，這樣孩子才能體會(huì)到和人簡(jiǎn)單交流的快感，才能逐漸主動(dòng)模仿學(xué)習(xí)，兒科學(xué)稱為“智力低下”、“智能遲緩”、“智力發(fā)育障礙”，可面對(duì)面地教孩子進(jìn)行口的開(kāi)閉，舌的前后、左右、上下及吹口哨、鼓腮等運(yùn)動(dòng)，并進(jìn)行口語(yǔ)交流。
二、兒童智力低下的因素包括顱腦外傷、中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染、核性黃疸、癲癇、甲狀腺功能減退等，這些都是外部環(huán)境因素，經(jīng)常傻笑，對(duì)周圍的事物不感興趣，反應(yīng)遲鈍，語(yǔ)言發(fā)育落后。
三、視力和聽(tīng)力缺陷，語(yǔ)言發(fā)育落后的孩子二三歲后仍然不會(huì)叫爸媽，也聽(tīng)不懂簡(jiǎn)單的指令，性格沖動(dòng)，容易被激怒，常以咬人、咬物、打人、破壞物品來(lái)發(fā)泄自己的情緒，有時(shí)還會(huì)無(wú)意識(shí)地尖叫。
四、學(xué)齡期主要表現(xiàn)為學(xué)業(yè)成績(jī)差，較輕的智力低下一般可接受小學(xué)教育，但很難接受初中教育，因?yàn)橐暳吐?tīng)力是人與外界的交流，所以就致使智力發(fā)育落后，早年發(fā)育較正常兒略遲緩，不像正常兒童那樣活潑，對(duì)周圍事物缺乏興趣。
平時(shí)，可以多跟孩子進(jìn)行溝通和交流，不僅有利于家長(zhǎng)了解孩子，而且也鍛煉了孩子的說(shuō)話能力，許多智力落后兒童不能安靜地呆一會(huì)兒，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在活動(dòng)，特別明顯地表現(xiàn)在4—5歲的兒童身上。貴陽(yáng)好一點(diǎn)的小孩智力低下醫(yī)院，貴陽(yáng)中醫(yī)腦康兒童醫(yī)院采取引進(jìn)人才、聘用外院人才等方式，加強(qiáng)醫(yī)院人才隊(duì)伍建設(shè)。
