語(yǔ)言是學(xué)習(xí)、社會(huì)交往、個(gè)性發(fā)育中一個(gè)重要的能力，嗓音問(wèn)題，嗓音問(wèn)題可以是功能性的，也可以是器質(zhì)性的，表現(xiàn)為音調(diào)、響度、音質(zhì)共鳴的異常，貴陽(yáng)發(fā)育門(mén)診科能看五歲孩子不說(shuō)話嗎，貴陽(yáng)中醫(yī)腦康兒童醫(yī)院住院部實(shí)行“三級(jí)查房制度”，大大提高了患者的醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全，隨處可見(jiàn)的花草樹(shù)木，綠化占地面積25%。

　　一、聽(tīng)的能力在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中也占有極大的分量，聽(tīng)力差，自然地語(yǔ)言學(xué)習(xí)就會(huì)比別人慢，聽(tīng)力問(wèn)題引起的語(yǔ)言障礙，流利性問(wèn)題，兒童說(shuō)話流利性問(wèn)題表現(xiàn)為說(shuō)話中有停頓、重復(fù)、延長(zhǎng)和阻塞現(xiàn)象，語(yǔ)言障礙和行為問(wèn)題之間有密切的關(guān)系，兩者可以互為因果，兒童時(shí)期經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言障礙，男孩尤其如此。

　　二、一般孩子想表達(dá)的意思雖然有各種各樣，但很難把自己所想的完全表達(dá)出來(lái)，和孩子快樂(lè)地交流，明顯的情緒創(chuàng)傷或心理社會(huì)的不良因素可影響兒童語(yǔ)言發(fā)育或引起語(yǔ)言障礙，寶寶說(shuō)話時(shí)語(yǔ)音不清的情形，很多自閉癥兒童到了一定的年齡還不會(huì)說(shuō)話。

　　三、當(dāng)孩子過(guò)了四歲，還有語(yǔ)言不清晰的情形時(shí)應(yīng)盡早帶孩子作語(yǔ)言矯正，自閉癥患兒很多存在語(yǔ)言障礙，常見(jiàn)的一種寶寶語(yǔ)音問(wèn)題，其他常見(jiàn)的情況還包括口吃和口齒不清，自閉癥兒主要的困難在他們的語(yǔ)言溝通及社交能力上。

　　四、發(fā)音異常的情況，家長(zhǎng)需要配合，常與孩子練習(xí)語(yǔ)言和聽(tīng)自己發(fā)音，假如孩子很少與父母講話或交往，那么他會(huì)講話的時(shí)間也會(huì)較其他的兒童晚，2歲時(shí)不會(huì)說(shuō)單詞，3歲時(shí)不會(huì)講2個(gè)單詞或短語(yǔ)，閱讀障礙病人不能理解書(shū)面材料的內(nèi)容和意義，混淆一些意義相近或字形相似的字和聲調(diào)，以致錯(cuò)誤理解文章的內(nèi)容，語(yǔ)言感受和表達(dá)的混合性障礙：小兒能聽(tīng)到聲音，但不解其意；能理解手勢(shì)或姿勢(shì)，能學(xué)習(xí)閱讀但不會(huì)表達(dá)。

　　孩子的所見(jiàn)、所聞、所觸摸的各種體驗(yàn)均可促進(jìn)孩子語(yǔ)言的發(fā)展，媽媽多要帶孩子出去玩，為孩子讀童話和圖畫(huà)書(shū)。貴陽(yáng)那個(gè)醫(yī)院檢查兒童不會(huì)說(shuō)話比較好，貴陽(yáng)中醫(yī)腦康兒童醫(yī)院處處體現(xiàn)了醫(yī)院人性化關(guān)懷。