貴陽(yáng)的青少年在想什么?對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，他們覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，渴望得到別人的尊重。比如在自尊心的驅(qū)使下，有些孩子非常在意自己的自我形象。他們注重自己的外表和同學(xué)的評(píng)價(jià)，經(jīng)常會(huì)問(wèn)別人同學(xué)對(duì)自己的看法。有的孩子最怕老師讓他們回答問(wèn)題，怕回答不了就沒(méi)面子抬不起頭。有些孩子被班級(jí)委托做一件事，沒(méi)有做好。后來(lái)他們用各種借口掩蓋自己的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，說(shuō)這種失敗是客觀(guān)造成的，等等。這些都是自尊。

　　青少年的心理矛盾體現(xiàn)在這些方面:

　　貴陽(yáng)中醫(yī)腦康醫(yī)院心理咨詢(xún)師說(shuō)，青少年的心理矛盾可以表現(xiàn)為身心失衡的矛盾、獨(dú)立與依賴(lài)的矛盾、開(kāi)放與封閉的矛盾。

　　1.身心失衡的矛盾

　　青春期的青少年，面對(duì)自己的外貌、生殖器官等方面的變化，特別容易產(chǎn)生焦慮不安的情緒。他們?yōu)樽约旱某砷L(zhǎng)而高興，不知道如何應(yīng)對(duì)現(xiàn)狀，從而進(jìn)入身心失衡的矛盾。如果不進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦碚{(diào)節(jié)，很容易對(duì)孩子的心理產(chǎn)生負(fù)面影響。

　　2.獨(dú)立性和依賴(lài)性之間的矛盾

　　青春期孩子的心理特點(diǎn)是成年感的出現(xiàn)。他們認(rèn)為自己成熟了，長(zhǎng)大了，開(kāi)始從“順從的道德”過(guò)渡到“平等的道德”。他們有獨(dú)立的欲望，不愿意在生活中受到父母和老師的照顧或干涉，他們需要從成人的束縛中解脫出來(lái)?？梢哉f(shuō)他們的獨(dú)立意識(shí)和主觀(guān)意識(shí)都很強(qiáng)。但是，由于青春期的孩子缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，他們經(jīng)常會(huì)碰壁，不得不尋求父母的方式、途徑或幫助。此外，經(jīng)濟(jì)不能獨(dú)立，所以他們充滿(mǎn)依賴(lài)。獨(dú)立和依賴(lài)的矛盾讓孩子往往對(duì)自己的地位感到迷茫，更“好勝心”。

　　3.開(kāi)放與封閉的矛盾

　　由于自我意識(shí)的發(fā)展，大多數(shù)青春期的孩子非?？释c朋友和父母平等交往，非?？释麆e人向自己敞開(kāi)心扉。然而現(xiàn)實(shí)并不是孩子想要的。因?yàn)榕笥阎g性格和想法的差異，孩子可能得不到想要的回應(yīng)。親子關(guān)系中能對(duì)孩子敞開(kāi)心扉的父母并不多。因此，面對(duì)這種情況，孩子可能不得不選擇另一種抱怨方式，比如寫(xiě)日記、畫(huà)畫(huà)、自言自語(yǔ)等。同時(shí)，孩子也不希望自己的一言一行被別人知道，從而形成了想讓人了解自己又害怕別人了解自己的矛盾心理。

　　貴陽(yáng)中醫(yī)腦康醫(yī)院擁有一支技術(shù)力量雄厚的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，他們對(duì)各類(lèi)癲癇、精神心理、兒童發(fā)育行為及戒癮等疑難病癥均有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，可根據(jù)同病種不同類(lèi)型，不同階段，具體分析具體治療，避免千人一方，真正做到“一人一方案”。同時(shí)，為緩解患者“看病難、看病貴”問(wèn)題，醫(yī)院實(shí)行首診負(fù)責(zé)制、疑難病癥會(huì)診制等嚴(yán)格的診療制度。不僅減少了對(duì)病人的誤診，縮短了治療療程，而且還降低了病人醫(yī)療費(fèi)用，提高了療效。

　　以上是貴陽(yáng)中醫(yī)腦康醫(yī)院的醫(yī)生為我們解答的可以幫助患者的介紹。如果還有其他問(wèn)題，我們可以打電話(huà)給醫(yī)生，在線(xiàn)回答您的疑問(wèn)。為了我們自己的健康，我們的醫(yī)生一生的信念是我們應(yīng)該及時(shí)治療一些疾病，消除疾病對(duì)病人的危害。