南京看自閉癥哪家兒科醫(yī)院好？南京腦康中醫(yī)院位于江蘇省南京市鼓樓區(qū)熱河南路207號(hào)，是南京市醫(yī)管直屬的，集臨床、教學(xué)、科研、預(yù)防、保健、康復(fù)為一體的專家型兒童醫(yī)院。南京腦康兒童醫(yī)院堅(jiān)信"康復(fù)一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭"，在一切一孩子為中心的起跑線上，率先起航，全力打造溫馨的就診環(huán)境，網(wǎng)上免費(fèi)預(yù)約、專家親診、一對(duì)一診療等貼心的服務(wù)，讓患兒放心診療。

　　自閉癥是許多父母非常頭痛的問(wèn)題，高功能自閉癥患者的智商沒(méi)有常人的兩倍甚至更高。但是在這個(gè)社會(huì)里，我們不能關(guān)閉自己與外界的交流。因此，這些患者的言語(yǔ)能力和社會(huì)能力有待提高。那么我們應(yīng)該如何培養(yǎng)這些病人的這些能力呢？以下是為您總結(jié)的三種訓(xùn)練方法。

　　一、注意力訓(xùn)練

　　注意力訓(xùn)練是高功能自閉癥兒童訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一，因?yàn)殡m然這類患者的兒童比其他自閉癥兒童具有更好的言語(yǔ)能力和更強(qiáng)的機(jī)械記憶能力，但良好的注意力是兒童學(xué)習(xí)知識(shí)的重要前提。

　　動(dòng)靜結(jié)合訓(xùn)練能有效提高自閉癥兒童的注意力，且需使兒童盡可能主動(dòng)參與，取得良好的效果。

　　二、語(yǔ)言能力訓(xùn)練

　　與低功能自閉癥相比，正常的智力、認(rèn)知和語(yǔ)言發(fā)育通常較高功能自閉癥更好，但在語(yǔ)言理解和表達(dá)上也存在特殊困難，特別是主動(dòng)語(yǔ)言和社會(huì)言語(yǔ)行為的缺失，以及重要的人際和交流障礙。

　　三、社會(huì)交往能力的培養(yǎng)

　　傳統(tǒng)的社會(huì)技能訓(xùn)練項(xiàng)目側(cè)重于學(xué)生在社會(huì)背景下的教學(xué)，背誦具體的反應(yīng)，例如:我們會(huì)教孩子說(shuō)“早上好”的人，孩子可能會(huì)嚴(yán)格遵守，但這種學(xué)習(xí)方法缺乏靈活性，孩子可能會(huì)因此看到每個(gè)人都說(shuō)“早上好”，即使看上去很友好，但也有熱情的問(wèn)候，這可能會(huì)導(dǎo)致對(duì)方誤解孩子是在“戲弄”他...顯然，這種教學(xué)要做到融會(huì)貫通。而社會(huì)思維訓(xùn)練可以更細(xì)致，更真實(shí)地體現(xiàn)在對(duì)社會(huì)活動(dòng)的精細(xì)思考過(guò)程中，教師的社會(huì)思維會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活或?qū)W校環(huán)境中，從他人的思想和情感角度進(jìn)行觀察和分析，幫助他們做一個(gè)得體的表現(xiàn)和反應(yīng)。教孩子說(shuō)“早上好”就是一個(gè)例子。除了用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)來(lái)練習(xí)決策和社會(huì)思維訓(xùn)練，面部表情和手勢(shì)的“早上好”，還要在不同的場(chǎng)合，不同的分析對(duì)象，如何使用這種問(wèn)候語(yǔ)，例如，在公園里，早在教室里，就有不同的表達(dá)形式。顯然，掌握社會(huì)思維能力對(duì)于提高社會(huì)適應(yīng)障礙者的社會(huì)適應(yīng)能力，比單純培養(yǎng)其社會(huì)能力更為現(xiàn)實(shí)可行。