南京醫(yī)多動(dòng)癥的醫(yī)院？南京腦康中醫(yī)院是一家綜合性醫(yī)院，是集醫(yī)療、預(yù)防、保健、康復(fù)于一體的綜合性醫(yī)院。醫(yī)院自成立以來(lái)，以中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)為基礎(chǔ)，默默耕耘于望、聞、問(wèn)、切與辯證施治之妙方良藥的開(kāi)拓與創(chuàng)新，通過(guò)運(yùn)用中醫(yī)特色診斷方法，結(jié)合中藥配伍的千變?nèi)f化辯證施治，對(duì)治療常規(guī)疾病、非常規(guī)性疑難雜癥等疾病時(shí)刻保持走在中醫(yī)藥科技與學(xué)術(shù)的，是一所真正具有特色中醫(yī)的中醫(yī)院。

　　孩子好動(dòng)的天性總是讓我們看不到ADHD的存在，而這種情況無(wú)疑鼓勵(lì)了ADHD的發(fā)展。專家說(shuō)ADHD不容易發(fā)現(xiàn)，但總會(huì)有缺陷，但前提是我們需要了解關(guān)于ADHD的一切。那么，多動(dòng)癥的癥狀是什么呢?

　　1、任性沖動(dòng):孩子往往不考慮后果，而出現(xiàn)任性沖動(dòng)。照例不經(jīng)老師允許，但先回答問(wèn)題;經(jīng)常打斷別人的談話，不管什么情況或人;不顧后果地經(jīng)常干涉他人的活動(dòng);不考慮周圍危險(xiǎn)因素的攀爬高、攀爬低或跑著玩往往會(huì)給自己或他人帶來(lái)傷害。與此同時(shí)，孩子異常任性，有時(shí)表現(xiàn)出抵抗或攻擊行為。

　　2、掩蓋和否認(rèn):有些ADHD患兒為了逃避指責(zé)，在老師或家長(zhǎng)批評(píng)時(shí)，會(huì)率先通過(guò)開(kāi)玩笑、扮小丑、做鬼臉、哄騙等方法來(lái)控制局面，引起批評(píng)者的注意。這種掩蓋和否認(rèn)會(huì)使注意力缺陷多動(dòng)障礙癥狀惡化，降低藥物的有效性。

　　3.咬指甲:多動(dòng)癥兒童的不良行為有哪些?患有多動(dòng)癥的兒童經(jīng)常用牙齒不受控制地咬掉指甲。嚴(yán)重者可咬十指甲極短，甚至甲床出血。有的孩子不僅咬指甲，還經(jīng)常咬腳趾甲，而且孩子咬手側(cè)皮膚的小關(guān)節(jié)，久而久之，皮膚就會(huì)變厚。此外，還有孩子有咬袖子、咬紅領(lǐng)巾等不良習(xí)慣，雖然家長(zhǎng)和老師的教育很難糾正，但這也是一種不良行為。

　　4. 拔頭發(fā):多動(dòng)癥兒童的不良行為有哪些?因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子的父母不認(rèn)為這是一個(gè)壞習(xí)慣，所以很少有孩子尋求醫(yī)療照顧。此外，還有一些小朋友拉眉毛、拉睫毛、拉嘴唇周圍的頭發(fā)等。這種行為的原因主要是受愛(ài)美、模仿和好奇心的驅(qū)使。這種孩子看到媽媽拉眉毛覺(jué)得自己的眉毛不漂亮，看到爸爸刮胡子覺(jué)得自己嘴周圍的頭發(fā)不漂亮，便好奇地開(kāi)始拉，用刀刮。

　　5、吮指:兒童ADHD的不良行為有哪些吸吮是嬰兒出生時(shí)的原始反射。隨著寶寶逐漸長(zhǎng)大，2~3歲以后，孩子獨(dú)立生活能力逐漸建立，語(yǔ)言和動(dòng)作能力不斷發(fā)展，吮指現(xiàn)象也逐漸消失。如果有的孩子到達(dá)這個(gè)時(shí)候吮吸手指的現(xiàn)象仍然存在，并且一直持續(xù)下去，尤其是饑餓的時(shí)候，情緒緊張或興奮更加明顯，糾正后仍然無(wú)法糾正，這就成了一種壞習(xí)慣。

　　6. 幻想與孤獨(dú):ADHD兒童會(huì)因?yàn)樵趯W(xué)校和家庭中得不到適當(dāng)?shù)恼疹櫋⒄疹櫤蜆?lè)趣，而去尋找一個(gè)“安靜而快樂(lè)”的來(lái)獲得精神上的安慰和滿足，并會(huì)逐漸出現(xiàn)幻想和孤獨(dú)的癥狀。幻想和孤獨(dú)的行為必然會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難，并隨著時(shí)間的推移形成適應(yīng)障礙。

　　7. 退縮和回避:失敗和挫折的經(jīng)歷讓ADHD兒童害怕再次被打，所以他們采取退縮和回避的方式來(lái)保護(hù)自己，試圖改變自己到處被指責(zé)的狀況。兒童的這種退縮和回避行為往往被家長(zhǎng)和老師認(rèn)為是有意對(duì)抗，形成了“退縮和回避、懲罰加重、退縮和回避”的惡性循環(huán)，使ADHD癥狀延長(zhǎng)和加重。

　　8、過(guò)度補(bǔ)償:有些多動(dòng)癥兒童為了競(jìng)爭(zhēng)，損害了補(bǔ)償?shù)淖宰鹦模麄円揽孔约涸诮M織能力、體力強(qiáng)等方面的優(yōu)勢(shì)，在班上組織、調(diào)節(jié)和控制領(lǐng)導(dǎo)小團(tuán)體，操縱，或強(qiáng)迫其他學(xué)生成為伙伴，在課堂內(nèi)外一起欺負(fù)批評(píng)，鄙視自己的學(xué)生。