南京正規(guī)多動(dòng)癥醫(yī)院？南京腦康中醫(yī)醫(yī)院是一家以中西醫(yī)結(jié)合治療為特色，集歷史性、專業(yè)性、科研性于一體的醫(yī)院。南京腦康中醫(yī)院匯聚了一支醫(yī)技精湛、德才兼?zhèn)涞膶＜谊?duì)伍，長(zhǎng)期致力于兒科疾病的研究與診療，同時(shí)醫(yī)院定期邀請(qǐng)名院名醫(yī)來(lái)院對(duì)疑難兒科病例進(jìn)行聯(lián)合會(huì)診，使廣大患者享受一線醫(yī)療服務(wù)水平。

　　兒童多動(dòng)癥是現(xiàn)在家長(zhǎng)們頭疼的問(wèn)題。孩子總是運(yùn)動(dòng)太多，成績(jī)?cè)絹?lái)越差，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)影響很大。兒童多動(dòng)癥有多種表現(xiàn)。我們來(lái)看看兒童多動(dòng)癥有哪些表現(xiàn)？

　　1、注意缺陷：ADHD患兒主要表現(xiàn)為主動(dòng)注意缺陷明顯，被動(dòng)注意相對(duì)較強(qiáng)。他們難以進(jìn)行需要主觀努力的有目的的關(guān)注，是短暫的，并且很容易被外界的干擾分散注意力。病情較輕的多動(dòng)癥兒童，可以在一段時(shí)間內(nèi)專注于自己喜歡的故事或游戲；比較認(rèn)真的人對(duì)很多事情不感興趣，不能集中注意力，不能從頭到尾完成一件事。在課堂上，我無(wú)法專心聽(tīng)老師講課。有很多小動(dòng)作，四處張望，忙忙碌碌；雖然有些人并沒(méi)有表現(xiàn)出多動(dòng)，但他們坐在教室里，似乎在聽(tīng)老師講課。聽(tīng)老師講課，腦子里也記不住講課的內(nèi)容。

　　2、動(dòng)作過(guò)度：多動(dòng)癥兒童的動(dòng)作明顯多于正常兒童的動(dòng)作。他們的活動(dòng)往往是盲目的，沒(méi)有一定的目的，他們無(wú)法控制自己。他們經(jīng)常手腳并用，一時(shí)不能靜坐。他們?cè)谡n堂上做了很多小動(dòng)作，比如咬指甲、剪橡膠、摸東、敲西。不遵守課堂紀(jì)律；課后亂跑亂跳，跑來(lái)跑去不休息，爬高跳不知道危險(xiǎn)；經(jīng)常與同學(xué)吵鬧、推搡、敲打，容易造成意外傷害；不遵守校紀(jì)，愛(ài)護(hù)公共物品。教室的門窗、桌椅都被損壞了。

　　3、沖動(dòng)、任性：多動(dòng)癥兒童對(duì)自己的行為控制能力差。沖動(dòng)、激動(dòng)、不耐煩、脾氣暴躁，經(jīng)常生氣、責(zé)罵，甚至打人；固執(zhí)、固執(zhí)、放縱，不能耐心聽(tīng)取別人的解釋，不拘泥于自己的行為，為所欲為，為所欲為，任性放肆，不怕危險(xiǎn)，不計(jì)后果；拖拖拉拉，未完成，或粗心大意，天真，是非，喜歡和比自己小的孩子玩耍，經(jīng)常欺負(fù)比自己弱的孩子；嚴(yán)重的喜歡撒謊，晚上不回家，離家出走，流落街頭，甚至被壞人利用作案。

　　4、情緒不穩(wěn)定：多動(dòng)癥兒童情緒不穩(wěn)定，容易波動(dòng)，哭鬧。當(dāng)你不開(kāi)心時(shí)，你會(huì)情緒低落，沉默寡言，或者發(fā)脾氣，哭個(gè)不停；情感方面缺乏榮譽(yù)感，不贊成父母和老師的表?yè)P(yáng)或批評(píng)，我行我素，大喊大叫，發(fā)脾氣，情緒激動(dòng)時(shí)扔?xùn)|西；情緒低落時(shí)，他悶悶不樂(lè)，精神不振，不想學(xué)習(xí)，反應(yīng)遲鈍，拖拖拉拉，長(zhǎng)時(shí)間不做作業(yè)。如果父母和老師過(guò)于嚴(yán)格或放任不管，多動(dòng)癥孩子很容易產(chǎn)生自卑、自我放棄和叛逆的心理。