貴陽(yáng)兒科哪家強(qiáng)？貴陽(yáng)中醫(yī)腦康兒童醫(yī)院緊追時(shí)代前沿，引進(jìn)一批先進(jìn)的診療設(shè)備，將診療技術(shù)與傳統(tǒng)中醫(yī)的優(yōu)勢(shì)完美結(jié)合，積極開(kāi)展多學(xué)科聯(lián)合干預(yù)小兒神經(jīng)與兒童發(fā)育行為障礙診治工作，為患兒提供科學(xué)、全面的優(yōu)質(zhì)診療服務(wù)，并形成一整套具有特色模式的服務(wù)規(guī)范診療體系。醫(yī)院有“優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)，良好的就醫(yī)環(huán)境，先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備，專業(yè)的醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)”。真正實(shí)現(xiàn)了“中西結(jié)合”的目的，為患兒帶來(lái)康復(fù)希望的同時(shí)，也為古老的中醫(yī)學(xué)插上了現(xiàn)代化騰飛的翅膀。

　　一、父母盯得緊一點(diǎn)成績(jī)就上去了，一旦放松成績(jī)就下去了，在嬰兒期，患兒表現(xiàn)為格外活潑，愛(ài)從搖籃或小車?yán)锵蛲馀?，兒童多?dòng)癥是注意力缺陷多動(dòng)障礙的俗稱，是兒童時(shí)期常見(jiàn)病，小兒多動(dòng)癥對(duì)個(gè)人的危害，兒童不能專心學(xué)習(xí)，不能主動(dòng)學(xué)習(xí)，造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降，會(huì)因微小的刺激而發(fā)生危險(xiǎn)的舉動(dòng)和破壞行為，常與同學(xué)爭(zhēng)吵或打架，或者無(wú)故在教室中亂喊亂叫等。

　　二、大多數(shù)多動(dòng)癥兒童注意力不集中或不能持久，和他說(shuō)話時(shí)他似乎沒(méi)有在聽(tīng)，受到老師和家長(zhǎng)的批評(píng)及同伴的排斥而出現(xiàn)焦慮和抑郁，與他/她說(shuō)話，也常常心不在焉，注意力常常難以保持持久。

　　三、不能彈性處理人際關(guān)系，慢慢變得內(nèi)向、孤僻，做事情不會(huì)考慮后果，經(jīng)常打擾或干涉他人的活動(dòng)，經(jīng)常無(wú)法安靜的玩耍，多動(dòng)沖動(dòng)型患兒以多動(dòng)為典型的癥狀。

　　貴陽(yáng)中醫(yī)腦康兒童醫(yī)院兒童發(fā)育行為科在兒童生物學(xué)診斷與治療技術(shù)、西醫(yī)、現(xiàn)代中醫(yī)等領(lǐng)域取得了突破性進(jìn)展，不僅得到了患兒家長(zhǎng)的高度肯定，而且得到了業(yè)界專家的高度贊揚(yáng)。兒科專家與時(shí)俱進(jìn)，在"綠色、安全、科學(xué)"的診斷和治療理念下，開(kāi)發(fā)了一套集疾病檢測(cè)、診斷、治療和康復(fù)訓(xùn)練為一體的中西醫(yī)結(jié)合綜合性標(biāo)準(zhǔn)化診斷治療模式，為貴州疑難病型患兒提供一站式、規(guī)范化診斷和治療創(chuàng)造了新的模式，成為貴州兒童疑難病治療的標(biāo)準(zhǔn)模式和有效途徑。