為什么要培養(yǎng)自閉癥兒童的共同注意力?
共同注意是指兩個人共同對某一物體或事件加以注意，以分享對該物品或事件的興趣的行為。共同注意可以分為被動對他人引發(fā)的注意力的應(yīng)答(應(yīng)答性共同注意)和主動引發(fā)他人共同注意(自發(fā)性共同注意)兩類。
例如，母親和孩子正在一起讀書。孩子注意到書中的小貓，指著小貓，看著媽媽，以確保媽媽也注意到小貓。這是孩子自發(fā)的共同注意。當孩子和媽媽在看同一本書時，媽媽指著小貓說看，孩子就會做出反應(yīng)，注意小貓。這個過程是響應(yīng)普遍注意。
在自閉癥兒童社會認知發(fā)展的研究和干預(yù)中，共同注意是一個非常重要的概念。因為在任何教學干預(yù)中，引起孩子們的注意都是步。共同注意是兒童進一步學習各種知識和經(jīng)驗的一種基本能力。共同注意能力的獲得不僅可以幫助兒童更好地適應(yīng)環(huán)境，拓展兒童了解和與他人交流的方式和手段，而且與兒童語言、情感和自我意識的發(fā)展有著密切的關(guān)系。
早期注意對幼兒共同注意的發(fā)展是非常重要的。研究已經(jīng)證實，共同的注意力是預(yù)測自閉癥的一個重要因素。在兒童發(fā)育過程中，如果在2歲左右沒有共同注意力的能力，就可以作為自閉癥診斷的標志。
培養(yǎng)自閉癥兒童的共同注意力不是一蹴而就的，應(yīng)該循序漸進地進行?？梢越Y(jié)合幼兒語言認知能力的培養(yǎng)，盡量對教師和幼兒進行一對一的培訓課程。因為當孩子們?nèi)狈餐淖⒁饬r，他們在集體上課的時候總是注意力不集中，這樣他們就不能吸收足夠的知識，老師也沒有時間去關(guān)注個體，因為他們要照顧很多孩子。此外，有家長參與的小班也是一個不錯的選擇。孩子們不僅可以在集體的氛圍中學習，還可以學到足夠的知識。
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