只是不會(huì)說(shuō)話，卻可以很好的和同齡人建立友誼，一起玩耍，進(jìn)行肢體上的交流，貴陽(yáng)兒童醫(yī)院看寶寶不說(shuō)話，貴陽(yáng)中醫(yī)腦康兒童醫(yī)院實(shí)行“分類定期隨訪”制度，院內(nèi)多次舉辦大型醫(yī)生會(huì)診活動(dòng)。下面介紹一下兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩，說(shuō)話不清楚的具體癥狀：

　　1、因?yàn)槁犃κ艿接绊懀瑥亩屗麄儫o(wú)法模仿和學(xué)習(xí)說(shuō)話。如果聽力喪失得不是太嚴(yán)重，還可以看著別人口唇來(lái)發(fā)音，構(gòu)音器官的異常也可能導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育障礙。它的特點(diǎn)是兒童可以發(fā)音，但發(fā)音表達(dá)會(huì)不清楚，如鼻音過(guò)重或過(guò)輕，語(yǔ)言環(huán)境不應(yīng)該太復(fù)雜有些家庭，祖父母、父母和保姆語(yǔ)言各不相同，小孩子根本聽不懂這些不同的語(yǔ)言，表達(dá)自然會(huì)滯后，外出時(shí)，也可以鼓勵(lì)孩子告訴父母他們看到了什么，大腦發(fā)育是否正常由各種原因引起的非進(jìn)行性腦損傷，主要表現(xiàn)為中樞運(yùn)動(dòng)障礙和姿勢(shì)異常，常伴有語(yǔ)言和智力障礙。

　　2、語(yǔ)言更能反映小孩的智力，寶寶的性格是受到環(huán)境影響的，如果寶寶生活在一個(gè)相對(duì)比較沉悶的環(huán)境，就會(huì)導(dǎo)致寶寶的性格內(nèi)向，單純只是語(yǔ)言發(fā)育遲緩，父母應(yīng)營(yíng)造良好的家庭氛圍，注重培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力，有的孩子8個(gè)月就開始說(shuō)單個(gè)的詞，不到1周歲就能說(shuō)簡(jiǎn)單的句子，孩子說(shuō)話的早與晚，存在著個(gè)體差異，但更重要的是后天環(huán)境的影響。

　　3、積極回應(yīng)寶寶的話，不要置之不理，父母在孩子學(xué)說(shuō)話的時(shí)候，要盡量創(chuàng)造環(huán)境，多和孩子溝通，讓寶寶模仿自己說(shuō)話，并且引導(dǎo)他們說(shuō)話，2~3歲是嬰兒語(yǔ)言發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)育快階段，家長(zhǎng)不必過(guò)于擔(dān)心，過(guò)分關(guān)注反而會(huì)給兒童很大心理負(fù)擔(dān)，從而加重了口吃或延長(zhǎng)修正過(guò)程，構(gòu)音器官是否正常構(gòu)音器官包括肺、喉、臉、口肌、硬腭、腭咽肌、舌、下頜等。

　　4、智力低下的小孩不能注意到別人對(duì)他說(shuō)什么，精神也不能集中，模仿別人的語(yǔ)言能力也比較差，和孩子說(shuō)話時(shí)要注意語(yǔ)速，發(fā)音要清楚，鼓勵(lì)兒童用語(yǔ)言表達(dá)意愿當(dāng)孩子們想表達(dá)他們的意愿時(shí)，父母應(yīng)該引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和使用新詞匯，有節(jié)奏的唱歌、朗誦對(duì)兒童語(yǔ)言訓(xùn)練有一定的幫助，是否常對(duì)寶寶指責(zé)、擔(dān)憂說(shuō)話晚。

　　營(yíng)造良好的親子溝通氛圍在日常生活中，應(yīng)該把你的孩子當(dāng)作一個(gè)成年人來(lái)對(duì)待，凡是都和你的孩子交流，貴陽(yáng)哪家看小兒不說(shuō)話，貴陽(yáng)中醫(yī)腦康兒童醫(yī)院從掛號(hào)分診、檢查診斷直至離院的每個(gè)就醫(yī)環(huán)節(jié)都會(huì)得到導(dǎo)醫(yī)和工作人員全程的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提高臨床診治水平。