自閉癥譜系障礙(ASD)兒童的記憶也會(huì)隨著他們的成長經(jīng)歷而改變。人的記憶過程是非常奇妙的。它通過不同的通道反復(fù)刺激知覺神經(jīng)。它需要協(xié)調(diào)人的眼、口、耳、手、腦，促進(jìn)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)快速獲取信息。在這個(gè)過程中，聽覺感知占主導(dǎo)地位!而自閉癥兒童的聽力基本正常，但記憶能力明顯低于同齡兒童。

    據(jù)研究，這種現(xiàn)象可能是腦干功能障礙導(dǎo)致大腦傳遞的聽覺通路信息出現(xiàn)錯(cuò)誤，導(dǎo)致自閉癥兒童誤解外部信息，導(dǎo)致兒童缺乏對(duì)信息[1]進(jìn)行總結(jié)和整理的能力。也就是說，它與兒童的聽覺整合障礙密切相關(guān)!今天，讓我們來討論一下真正的原因:

    1.聽覺記憶和孩子的學(xué)習(xí)能力

    聽覺記憶是一種學(xué)習(xí)能力，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。它指的是兒童不斷重復(fù)他們所聽到的聲音和信息的能力。聽覺記憶與幼兒的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果有關(guān)。

    2.自閉癥與聽覺記憶有關(guān)嗎?相互影響的是什么?

    我們都知道自閉癥兒童有廣泛的發(fā)展障礙。很多孩子學(xué)習(xí)能力差，記憶障礙嚴(yán)重，如刻板記憶、機(jī)械記憶、記憶與現(xiàn)實(shí)生活缺乏關(guān)聯(lián)等。當(dāng)他們需要回憶過去的經(jīng)歷時(shí)，他們會(huì)很難聯(lián)想和復(fù)述，也很難對(duì)過去的信息進(jìn)行編碼和記憶。

    這些問題給孩子的學(xué)習(xí)和社會(huì)交往帶來了很大的障礙。有研究認(rèn)為，自閉癥兒童記憶障礙的主要原因之一是聽覺感覺系統(tǒng)缺乏協(xié)調(diào)能力，即聽覺整合障礙!自閉癥兒童可能存在聽覺加工障礙，難以準(zhǔn)確加工和解釋聽覺信息，具有聽覺加工功能行為[2]。

    同時(shí)，它的聽覺信息加工障礙一般出現(xiàn)在復(fù)雜的聽覺信息加工過程中，尤其是當(dāng)它受到語音[3]刺激時(shí)。聽覺整合障礙嚴(yán)重影響兒童言語表達(dá)能力的發(fā)展，表現(xiàn)為兒童語言發(fā)育遲緩、構(gòu)音障礙和言語不清，影響兒童的認(rèn)知能力和社交能力。

    貴陽自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)，貴陽中醫(yī)腦康兒童醫(yī)院就是一家專門看兒童自閉癥的?？漆t(yī)院，以全新的、系統(tǒng)的、以個(gè)體化、階梯式照護(hù)方法為優(yōu)先策略的照護(hù)和治療模式，對(duì)孩子說話晚、專注喜歡某一個(gè)事物、愛轉(zhuǎn)圈圈、尖叫、傷害自己等行為的康復(fù)頗有經(jīng)驗(yàn)，為自閉癥患兒帶去安全、高效、非侵害性的治療，臨床療效顯著，家長滿意度極高。

    什么是聽覺整合障礙?

    聽覺整合障礙是一種與聽力相關(guān)的綜合能力異常現(xiàn)象。當(dāng)信息從聽覺神經(jīng)傳遞到大腦時(shí)，大腦不能系統(tǒng)地對(duì)信息進(jìn)行處理、分類和整合，導(dǎo)致聽覺辨別、記憶、分類、理解和聽、說不能相互配合。有兩種行為:

    (1)聽覺反應(yīng)不足

    例如，兒童在傾聽和回應(yīng)事物方面比較遲鈍;學(xué)習(xí)和語言表達(dá)能力差;可憐的聽覺記憶;聽寫困難;你說的話很容易被忘記。

    (2)聽覺反應(yīng)靈敏度

    例如，很容易分心，甚至很小的聲音都感覺很吵;對(duì)某些聲音特別敏感;情緒緊張

    3.父母如何幫助他們的孩子訓(xùn)練他們的聽力和記憶力?

    為了改善孩子的聽覺障礙，家長可以在家進(jìn)行以下訓(xùn)練:

    1.豐富聽覺刺激，參與音樂

    對(duì)于聽力較弱的孩子，可以使用一些有音樂或聲音的玩具。調(diào)節(jié)音量由小到大，吸引幼兒注意，然后逐漸減小音量，吸引幼兒注意音樂的變化。

    2.隨著音樂跳舞并表達(dá)音樂

    利用打擊樂器指揮，改變跳動(dòng)節(jié)奏，讓孩子做出相應(yīng)的反應(yīng)，如改變行走路線，改變動(dòng)作方向等。讓孩子自由移動(dòng)，但動(dòng)作的頻率要跟隨音樂的快節(jié)奏和慢節(jié)奏。

    3.和小朋友一起唱兒歌，創(chuàng)作音樂

    對(duì)于能聽懂簡(jiǎn)單指令的孩子，可以為孩子準(zhǔn)備簡(jiǎn)單優(yōu)美的兒歌。父母會(huì)唱一句話，然后讓孩子跟著唱;當(dāng)孩子掌握了基本的歌詞，就打開音樂，跟著音樂唱。

    聽覺記憶是一種重要的能力，它關(guān)系到兒童的學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知能力和社交能力。通過音樂的模仿和聽覺與身體節(jié)奏的結(jié)合，可以提高兒童的聽覺記憶。在聽覺記憶訓(xùn)練中，不僅培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的敏銳反應(yīng)和持久記憶，還能提高幼兒的言語表達(dá)能力和社交能力，從而發(fā)掘幼兒更多的潛能。