多動(dòng)癥兒童的手不閑著，凡能碰到的東西總想碰一下，因?yàn)橄矚g挑釁別人，經(jīng)常和同學(xué)吵架或打架。而且因?yàn)楹么驍嗪透蓴_成年人的活動(dòng)，容易引起成年人的厭煩。貴陽(yáng)哪里看多動(dòng)癥比較好?推薦大家去貴陽(yáng)中醫(yī)腦康兒童醫(yī)院，貴陽(yáng)中醫(yī)腦康兒童醫(yī)院兒童發(fā)育康復(fù)機(jī)構(gòu)，致力于為兒童生長(zhǎng)發(fā)育，多動(dòng)癥、自閉癥譜系障礙、抽動(dòng)癥、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)、腦癱、癲癇等特殊兒童提供早期全面干預(yù)和科學(xué)治療干預(yù)的專(zhuān)業(yè)康復(fù)醫(yī)院。

　　兒童多動(dòng)癥，有人認(rèn)為這不是一個(gè)大問(wèn)題，但有人認(rèn)為兒童多動(dòng)癥的治療，需要在平時(shí)多下功夫，多與兒童溝通，多約束兒童。事實(shí)上，兒童多動(dòng)癥的治療，會(huì)根據(jù)兒童的具體癥狀進(jìn)行治療。

　　那么，兒童多動(dòng)癥的癥狀是什么?

　　一、活動(dòng)過(guò)度。

　　過(guò)度活躍大多始于兒童早期，進(jìn)入小學(xué)后由于各種限制變得更加顯著。有些孩子在嬰兒時(shí)期就開(kāi)始多動(dòng)癥，他們特別活躍，從搖籃或汽車(chē)?yán)锱莱鰜?lái)。當(dāng)他們開(kāi)始學(xué)習(xí)走路時(shí)，他們通常會(huì)跑步。當(dāng)你長(zhǎng)大后，一本圖畫(huà)書(shū)最多只能看幾頁(yè)，所以要把它換掉或撕掉。有時(shí)他們會(huì)把事情弄顛倒。進(jìn)入小學(xué)后，孩子們上課不停，屁股在椅子上扭來(lái)扭去，書(shū)也不像樣子。他們的手不閑著，凡能碰到的東西總想碰一下，因?yàn)橄矚g挑釁別人，經(jīng)常和同學(xué)吵架或打架。而且因?yàn)楹么驍嗪透蓴_成年人的活動(dòng)，容易引起成年人的厭煩。多動(dòng)癥的癥狀非常明顯，世衛(wèi)組織將其命名為多動(dòng)癥綜合征。

　　二、注意力集中困難。

　　這種兒童的注意力很容易受到環(huán)境的影響而分散，因此注意力持續(xù)時(shí)間很短。他們?cè)谕娣e木或其他游戲時(shí)也容易分心。在課堂上，老師集中精力的時(shí)間很短，經(jīng)常聽(tīng)不到老師的作業(yè)，使作業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)遺漏、倒裝和解釋錯(cuò)誤。他們不能過(guò)濾掉不相關(guān)的刺激，所以他們難以集中注意力。

　　三、情緒不穩(wěn)定，沖動(dòng)任性。

　　多動(dòng)癥兒童往往由于缺乏克制而對(duì)一些不愉快的刺激反應(yīng)過(guò)度，導(dǎo)致在沖動(dòng)的情況下傷害他人或破壞事物。他們想要什么，必須馬上得到。他們情緒不穩(wěn)定，會(huì)無(wú)緣無(wú)故地大喊大叫，而且不耐煩，什么事都做得很匆忙。沖動(dòng)是多動(dòng)癥的一個(gè)突出和常見(jiàn)的癥狀。

　　四、學(xué)習(xí)困難。

　　大多數(shù)多動(dòng)癥兒童智力正常或接近正常。然而，由于上述癥狀，仍然很難學(xué)習(xí)。一些多動(dòng)癥兒童有知覺(jué)活動(dòng)障礙。例如，在復(fù)制圖片時(shí)，他們通常無(wú)法區(qū)分主題和背景之間的關(guān)系，也無(wú)法分析圖形的組合。

　　一個(gè)圖形的各個(gè)部分也不能整合成一個(gè)整體。有些多動(dòng)癥兒童將48發(fā)音為84，6發(fā)音為9，D發(fā)音為B，甚至無(wú)法區(qū)分左右。前者的變化屬于綜合分析障礙。后者屬于空間定位障礙。他們?cè)陂喿x、拼音、寫(xiě)作或語(yǔ)言方面也有困難。多動(dòng)癥兒童反應(yīng)不仔細(xì)，認(rèn)知水平不完整，這也導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。

　　以上這些都表明大部分兒童患有多動(dòng)癥后，家長(zhǎng)在判斷時(shí)，會(huì)根據(jù)自己孩子的癥狀，或到正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行檢查，尤其不能對(duì)孩子進(jìn)行虐待的現(xiàn)象，這會(huì)給孩子留下陰影，給治療增加難度，我希望大家都能注意到這一點(diǎn)。