兒童自閉癥康復教育不能對每個孩子一視同仁，而應該因人而異。即使是同一個孩子，由于年齡和能力的不同，也應該有針對性地進行四個階段的個性化訓練。貴陽治療自閉癥哪個醫(yī)院比較好？治療自閉癥大多數(shù)家長選擇貴陽中醫(yī)腦康兒童醫(yī)院，貴陽中醫(yī)腦康兒童醫(yī)院自閉癥門診一直奉行患者至上、綠色醫(yī)療、人文服務的醫(yī)療理念。積極投身于愛心事業(yè)，努力把醫(yī)院辦成一個政府放心、同行認可、群眾滿意的品牌醫(yī)院，對社會上需要關注的群體，及時伸出援助之手。
個性化訓練計劃是根據(jù)自閉癥兒童的個體需求制定的康復教育計劃。目前，發(fā)達國家的計劃通常為一年，國內機構的計劃通常為三個月。這四個階段包括:
1、初級階段:建立基本的學習行為
對于2歲左右或剛確診的孩子，首先要教他們遵循簡單的指示，掌握基本的合作能力，并與他人建立關系。例如，教他過來、擁抱、坐下、站起來、揮手等動作，玩簡單的拼圖游戲，學習包裝玩具等等。這個階段通常持續(xù)兩周到一個月，為孩子營造課堂氣氛，進入課堂狀態(tài)，能夠與大人合作，無噪音地完成一些簡單的指令。
2、中級階段:建立基礎學習能力
主要包括語言表達、視覺訓練、動作模仿能力、游戲和社交技能、語音跟隨和糾正等。這個階段對兒童的康復非常重要。早期和專業(yè)的干預訓練可以為兒童的預后和發(fā)展奠定良好的基礎。這是一個循序漸進的過程。如果家長沒有接受過專業(yè)培訓，盡量在自閉癥康復機構特殊教育教師的指導下進行。
3、高級階段:提高學習質量和技能
在掌握了中間階段的能力后，教師和家長可以逐步增加康復教育的難度，幫助自閉癥兒童掌握更多的學習技能;結合孩子的能力、興趣和生活環(huán)境，教他識別物體的形狀、功能和類別，用語言表達，用語言與家長進行簡單的交流，并參加學習小組的集體課堂。
4、學前階段:培養(yǎng)生活能力和社交技能
父母應該教給孩子基本的生活技能，減少依賴和干涉，為將來獨立生活打下良好的基礎。經過前三個階段的干預，兒童在詞匯、語言和社會交往方面都有了一定的基礎。家長可以開始學習單詞識別、寫作和基本的數(shù)學知識。在這個階段，應因材施教，根據(jù)評價原則、興趣原則和自主原則對學生進行量身定做。
兒童自閉癥康復訓練應根據(jù)每個兒童的不同特點，在不同階段規(guī)劃不同的內容。一定要循序漸進，根據(jù)孩子掌握的情況隨時調整，這樣才能使孩子的利益較大化。孩子們邁出的每一小步，都是自閉癥兒童康復教育的一大步。希望家長能及時鼓勵孩子的每一個進步，并根據(jù)康復教育的不同階段對孩子進行科學的干預。
