自閉癥兒童不能理解笑話和幽默，經(jīng)常把對(duì)方的笑話當(dāng)回事。他們可能試圖講笑話，但他們不明白為什么好笑;即使他們知道人們?cè)谥v有趣的故事，他們也不明白為什么故事有趣。貴陽(yáng)哪家醫(yī)院看小孩自閉癥比較好?作為貴陽(yáng)自閉癥咨詢正規(guī)醫(yī)院，貴陽(yáng)中醫(yī)腦康兒童醫(yī)院自閉癥心理咨詢門診擁有強(qiáng)大的醫(yī)師陣容，有知名專家每月定期聯(lián)合坐診，讓華東地區(qū)的患兒不出遠(yuǎn)門就能享受先進(jìn)的診療技術(shù)。
自閉癥，也被稱為孤獨(dú)癥，是一種先天性神經(jīng)發(fā)育障礙。目前病因不明。主要有以下三個(gè)特點(diǎn):
缺乏社交能力
自閉癥兒童沒有進(jìn)行個(gè)人交流的動(dòng)機(jī)。雖然有些孩子有人際交往的動(dòng)機(jī)，但他們?nèi)狈σ恍┗镜纳缃患寄堋Ｖ饕w現(xiàn)如下:
孩子們對(duì)人不感興趣，看到人就想躲起來(lái)。如果孩子對(duì)人不感興趣，就沒有辦法進(jìn)行社會(huì)交往。
雖然有些孩子有與他人交流的動(dòng)機(jī)，但他們對(duì)人感興趣。但他沒有社交技能。
所以，當(dāng)一個(gè)孩子跑到一個(gè)人面前，想和他一起玩時(shí)，他不知道如何邀請(qǐng)他。或者當(dāng)有人給他發(fā)邀請(qǐng)時(shí)，他不知道如何回應(yīng)，所以他很難繼續(xù)與其他人的交流溝通。
也有一些孩子具有與他人交流的基本能力，如向他人打招呼，回答他人的問題。
但是如果他不能進(jìn)行深層次的社會(huì)交流，比如交換情感和感覺，他就不能
溝通障礙
絕大多數(shù)自閉癥兒童之所以被診斷為自閉癥，是因?yàn)樗麄兊臏贤芰?體現(xiàn)在語(yǔ)言和非語(yǔ)言上)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于同齡兒童。主要反映在:
孩子不能模仿。例如，如果你讓他說啊，孩子不會(huì)說。如果你讓你的孩子說像媽媽或桌子這樣難的單詞，孩子不會(huì)說。
也有一些孩子能模仿，但遇到較長(zhǎng)的句子時(shí)卻有困難。
有些孩子雖然能模仿長(zhǎng)句，但不會(huì)主動(dòng)用模仿句來(lái)表達(dá)。例如，如果你拿了一個(gè)蘋果，但沒有提示他，他不會(huì)告訴你這是一個(gè)蘋果。
有些孩子可能會(huì)回答簡(jiǎn)單的問題，比如你。這是一個(gè)蘋果。但他不會(huì)主動(dòng)表達(dá)自己的需求和提出問題。
溝通技巧需要特別的解釋。許多家長(zhǎng)報(bào)告說語(yǔ)言不再是診斷自閉癥的標(biāo)準(zhǔn)之一，這可能會(huì)被誤解。
孩子是否有[口語(yǔ)]，不能作為判斷是否自閉癥的標(biāo)準(zhǔn)，但孩子是否能進(jìn)行語(yǔ)言交流，可以作為判斷的依據(jù)。
語(yǔ)言包括很多，如口語(yǔ)、肢體語(yǔ)言、書面語(yǔ)等，有些孩子沒有口語(yǔ)(如聾啞人)，但他們可以通過肢體進(jìn)行交流。但是，如果自閉癥兒童沒有接受專業(yè)的干預(yù)訓(xùn)練，就很難使用這些語(yǔ)言進(jìn)行交流。
刻板的行為
許多自閉癥兒童行為刻板，興趣狹隘。他們可能只對(duì)空調(diào)板或電風(fēng)扇感興趣，但他們對(duì)周圍發(fā)生的各種新奇的事情視而不見，充耳不聞。
很多孩子花很多時(shí)間來(lái)整理一些不重要的東西，比如把鞋子一遍又一遍地放在地上;或者把小盒子一遍又一遍地整齊地放在桌上。
有些孩子對(duì)玩具、卡通等正常孩子感興趣的東西不感興趣，而沉迷于看電視廣告、天氣預(yù)報(bào)、旋轉(zhuǎn)物品、排列物品，或聽某段音樂、單調(diào)重復(fù)的聲音等。
如果一個(gè)孩子有以上三個(gè)特征，他可能有自閉癥傾向，需要去醫(yī)院診斷。
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