智力低下又稱智力低?；蛑橇β浜?。智力低常是指在發(fā)育過程中出現(xiàn)的智力障礙，主要表現(xiàn)為感覺、記憶、語言和思維障礙。幼兒主要表現(xiàn)為大動(dòng)作、語言、精細(xì)動(dòng)作，并應(yīng)能完全落后；學(xué)齡主要是學(xué)業(yè)成績差，智力低者較輕，只能接受小學(xué)教育，很難接受初中教育。南京治智力低下專業(yè)的醫(yī)院？南京腦康兒童醫(yī)院積極響應(yīng)國家政策，關(guān)注兒童青少年健康成長，定期走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行義診，做好兒童發(fā)育行為疾病的初期篩查工作，切實(shí)做到兒童發(fā)育行為疾病的早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療，受到了廣大社區(qū)群眾一致好評！

　　發(fā)育障礙是發(fā)生于幼兒期的一組慢性疾病癥狀。雖然原因不同，但它們是相互關(guān)聯(lián)的。其共同特征是兒童在獲得認(rèn)知、運(yùn)動(dòng)、語言、社會(huì)適應(yīng)等功能方面存在嚴(yán)重障礙。這種疾病對孩子的進(jìn)一步發(fā)育有顯著而持久的影響。發(fā)育障礙見于許多疾病或缺陷中。小兒神經(jīng)科醫(yī)生常見的發(fā)育缺陷包括:腦癱、智力低常、癲癇、語言發(fā)育遲緩、學(xué)習(xí)障礙、社會(huì)交往障礙、特殊感覺功能障礙(耳聾失明)、精神綜合征及其他適應(yīng)障礙如注意缺陷多動(dòng)障礙、兒童孤獨(dú)癥等。

　　根據(jù)聯(lián)合國的調(diào)查，大約十分之一的兒童患有某種先天性或后天性發(fā)育障礙。根據(jù)文獻(xiàn)資料，北美約有5% ~ 10%的學(xué)齡兒童存在發(fā)育障礙。發(fā)育障礙不僅具有醫(yī)學(xué)意義，還具有社會(huì)和文化意義。在預(yù)防醫(yī)學(xué)中，發(fā)育障礙是指在發(fā)育過程中由于腦組織損傷而引起的各種異常表現(xiàn)，其中許多可以通過采取相應(yīng)的措施加以預(yù)防。

　　在發(fā)育障礙中，智力低常為常見。但其他類型的發(fā)育障礙不一定伴有智力低常。發(fā)育性言語障礙單藥、發(fā)育性運(yùn)動(dòng)障礙、發(fā)育性學(xué)習(xí)障礙等。，不應(yīng)與智力低?；煜?。例如，在學(xué)習(xí)障礙中，常見閱讀障礙，表現(xiàn)為言語信息加工、語音加工和單詞識別缺陷，但智力正常。另一個(gè)例子是純語言發(fā)展延遲，它可以在視覺思維的基礎(chǔ)上發(fā)展其概念性的非語言思維活動(dòng)。因此，智力是正常的，甚至是非凡的。

　　在實(shí)踐中，一名兒童在粗大運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知、語言/言語、個(gè)人/社會(huì)適應(yīng)和日?；顒?dòng)等各個(gè)領(lǐng)域出現(xiàn)兩種或兩種以上顯著發(fā)育障礙，可視為具有全面發(fā)育遲緩。

　　嬰兒發(fā)育障礙是一種常見的問題，對兒童的個(gè)人、家庭和社會(huì)都有很大的影響。因此受到醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、教育及衛(wèi)生保健等多方面的高度重視，并制定了相應(yīng)的措施予以預(yù)防。