自閉癥兒無(wú)法在適當(dāng)時(shí)機(jī)說(shuō)合宜的話，缺乏與人交往的動(dòng)機(jī)，溝通障礙的問(wèn)題也依舊存在，自閉癥患兒很多存在語(yǔ)言障礙，貴陽(yáng)兒童語(yǔ)言康復(fù)中心，貴陽(yáng)中醫(yī)腦康兒童醫(yī)院以中醫(yī)為特色、以科技為導(dǎo)向、以醫(yī)生為主體、以療效為根本、以病人滿意為中心、以優(yōu)質(zhì)服務(wù)為保障的辦院方針，從掛號(hào)分診、檢查診斷直至離院的每個(gè)就醫(yī)環(huán)節(jié)都會(huì)得到導(dǎo)醫(yī)和工作人員全程的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

　　一、和孩子快樂(lè)地交流，小兒語(yǔ)言發(fā)育遲緩，指語(yǔ)言發(fā)育沒(méi)有達(dá)到發(fā)育年令應(yīng)有的水平，小孩出現(xiàn)語(yǔ)言障礙的情況部分是因?yàn)橄忍煨缘目诿婊蛘呤锹晭У陌l(fā)育異常，語(yǔ)言障礙指聽(tīng)覺(jué)、智能、人際溝通均正常，而語(yǔ)言的理解、表達(dá)及應(yīng)用的能力偏離正常的語(yǔ)言障礙，運(yùn)動(dòng)性構(gòu)音障礙：是由于神經(jīng)肌肉病變引起的構(gòu)音器官運(yùn)動(dòng)障礙而導(dǎo)致的發(fā)音及構(gòu)音不清，非語(yǔ)言性表達(dá)(如表情、手勢(shì))和內(nèi)部言語(yǔ)的應(yīng)用相對(duì)完整，不講話時(shí)社交能力也相對(duì)無(wú)損。

　　二、語(yǔ)言障礙和行為問(wèn)題之間有密切的關(guān)系，兩者可以互為因果，復(fù)述障礙在與他人交談中，病人無(wú)法確切地重復(fù)他人所說(shuō)的數(shù)、字、詞和句子，可能有表達(dá)性語(yǔ)言障礙的家族史，6個(gè)月對(duì)周圍人的發(fā)音不引起注意，受影響的能力包括語(yǔ)言表達(dá)、理解、復(fù)述、書寫及閱讀等幾個(gè)方面，媽媽要重視兒童把想法傳達(dá)給他人的心情。

　　三、語(yǔ)言表達(dá)障礙：小兒語(yǔ)言的理解正常，但表達(dá)特別困難，無(wú)生理性缺陷所致的發(fā)音困難，語(yǔ)言理解能力的缺陷表現(xiàn)為對(duì)字、字與字的關(guān)系、不同結(jié)構(gòu)的句子、否定句及復(fù)合句的理解能力差，少數(shù)患兒伴有輕度耳聾，但其嚴(yán)重程度不足以發(fā)生言語(yǔ)遲緩，假如孩子很少與父母講話或交往，那么他會(huì)講話的時(shí)間也會(huì)較其他的兒童晚，寶寶說(shuō)話時(shí)語(yǔ)音不清的情形，明顯的特征有避免眼神的接觸、不理人、喜歡自己一個(gè)人玩。

　　四、失語(yǔ)癥指語(yǔ)言獲得后，由于腦血管病或顱腦損傷，損傷了大腦半球的語(yǔ)言中樞所產(chǎn)生的語(yǔ)言障礙，原因可能是寶寶口腔動(dòng)作協(xié)調(diào)性、口腔靈敏度較差及語(yǔ)言聽(tīng)辨力不良造成，不要預(yù)先領(lǐng)會(huì)孩子的話，2歲時(shí)不會(huì)說(shuō)單詞，3歲時(shí)不會(huì)講2個(gè)單詞或短語(yǔ)，患兒常伴發(fā)情緒失調(diào)，行為紊亂，多動(dòng)，注意力不集中，與同伴關(guān)系不好，在學(xué)齡期尤為突出，對(duì)語(yǔ)言障礙孩子的培育，不僅要在語(yǔ)言治療室中，更要結(jié)合生活進(jìn)行，并根據(jù)孩子語(yǔ)言發(fā)展正常規(guī)律逐漸形成教學(xué)。

　　其他常見(jiàn)的情況還包括口吃和口齒不清，假如孩子已近2歲，仍然未曾說(shuō)出只言片語(yǔ)，或難以聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的要求，那么就請(qǐng)教醫(yī)生。貴陽(yáng)有沒(méi)有兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的醫(yī)院，貴陽(yáng)中醫(yī)腦康兒童醫(yī)院高度尊重患者的醫(yī)療服務(wù)態(tài)度，堅(jiān)持貫徹以患兒為中心的方針，不斷引進(jìn)人才、高科技設(shè)備、在提供高標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)的基礎(chǔ)上，致力于打造兒童生長(zhǎng)發(fā)育疾疾專科兒童醫(yī)院。